Pedagogía y Didáctica                                    Modelos Pedagógicos y Modelos Curriculares

Corriente Crítica

 

Contexto social

Esta corriente  nace en el siglo XIX, se consolida a  partir de la década del 60 del siglo XX, hasta la actualidad.

 

" las pedagogías críticas se nutren de diversos discursos y producciones culturales y configuran un universo plural y complejo. A pesar de ello, existen algunas voces comunes que se agrupan en cuatro campos de análisis: relación entre educación escuela y sociedad; interacciones entre conocimiento, poder y subjetivización; institucionalización y hegemonia; y los vínculos entre teóricos y prácticos" Martinez Bonafé. Cuadernos de Pedagogía N 253. pag 78.

 

Entre sus representantes podemos citar a Apple, P. Freire, Giroux,McLaren, Berstein, etc.

 

A continuación desarrollamos algunos conceptos claves de esta corriente :

 

• Educación: es un  proyecto político emancipador y liberador de las conciencias del yugo de la razón, incorporando el  proceso de transformación, renovación y construcción de lo social

 

• Escuela. Institución ideológica, con nuevas funciones en la sociedad actual.

 

• Centro: transformación de las prácticas educativas.